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举素质教育之大旗,守书刊编校之良知;护中文写作之正道,卫汉语表达之纯洁!

 
 
 

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关于我

先后做过中学语文教师、报刊特约审读、语文期刊执行主编、出版公司综合部主任。

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中语参初中版2011年11期封面与目录  

2011-11-23 18:39:02|  分类: 时事 评论 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        博友自报个人、亲友或单位订阅2012年初中版份数

        □卷    首                                  
        课堂细节的魅力 / 刘丽丽                       
教而论道                   
    □ 异调新声                     
        05 深度倾听 :提升语文教学品质的必然诉求 / 袁爱国                 
    □ 微言大义            
        07 七嘴八舌话语文 / 余映潮   梅洪建等

专题策划                   
        如何消解预设与生成的矛盾(一)                        
        09 重要的是要有理念 / 周   宏                    
        10 借你一双慧眼 ,寻觅课堂生长点 / 张玉武                                  
        12 我这样化解预设与生成的矛盾                                        
         —— 以教学 《藤野先生 》为例 / 夏秋慧                  
        13 预设百分百 ,才能巧生成 / 杨富志                       
授业心经                                      
    □  师心师语                                  
        15 因势利导   水到渠成                                         
        ——浅谈语文教学中的导答艺术 / 方慧玲

    □  解读设计                                   
        17 令人震撼的壮美                                       
        ——  《观沧海 》解读与设计之一 / 王正来                                  
        20 一个诗眼    三幅海图                                       
        ——  《观沧海 》解读与设计之二 / 段全林                                  
        23 神奇的水罐    闪亮的心灵                                        
        ——  《七颗钻石 》解读与设计 / 仲跻健                                  
        25 本色的主角与变色的配角的对比表演                              
        ——  《范进中举 》解读与设计 /  易朝芳    钟小泽

    □  品鉴名师                                  
        28 李镇西是如何上作文讲评课的  (下 )                                 
        自述:李镇西    点评 :刘宏广   总评 :程红兵

    □  课案评点                                   
        31 破题入文    丝丝入扣

        ——  《中国人失掉自信力了吗》教学实录及评点

        执教 :黄维陆    点评 :朱震国                      
    □  听说例话         
        36 在阅读教学中培养学生口语交际能力 / 王霁虹                           
    □  阅读例话                     
        38 抓住“四点”,落实体验式阅读教学 / 王玉华
        40 整体把握 ,避免散文教学中的碎问碎答                         
        —— 由一节公开课想到的/ 黄良云                 
    □  写作例话  
        42 析字明理法在说理性作文中的运用 /  张国学             
        45 强化诗意 ,提升文章的品位 / 杨 竹   石修根

    □  探索交流                       
        48 古文教学也可以有乐趣 /  陈治勇                              
        50 汉语语音感教学探微 / 王 茵                       
        53 拿来主义 :让语文课呈现兼收并蓄之美 / 栾 娟           
解惑必读                                   
    □  专家说法    
        55 站在学生的角度教语文要做好备课的“前思维”/ 王佑军    
        57 在四个叩问中确定回忆性散文的教学内容

        —— 以牛汉散文 《滹沱河和我 》为例 / 张京利    杨敬奎

    □  释疑解难                         
        60 《岳阳楼记 》中一处值得商榷的标点/ 沈海平             

细话中考                                    
    □ 谈谋略      
        61 中考现代文阅读入门方略初探/  宁一明                                    
    □ 观试题                              
        64 贴近考生实际    张扬写作个性                                       
        —— 2011 年全国中考作文题述评  (下 )/ 丁文宏                              
        65 2011 年中考语文漫画题例析 / 王加明                                   
悦读提升                                    
    □  赏美文                              
        67 清新隽永   余韵悠远                                       
        ——熊召政 《饮一口汨罗江 》赏析 / 魏振廷                              
        70 近三十年散文概析  (中 )/ 孙   郁                                   
    □  品诗词                               
        71 嫣然似恋曲    灵韵如青花                                       
        ——方文山歌词 《青花瓷 》语言品析 /  张汉玲

    □  析字词               
        52 “规模 ”也可     “壮丽 ”乎? / 马仁昌                              
        59 书报词句误用举隅 / 杨正猛                         
        73 关于    “裁”字的网络对话 /  陈庆安                           
    □  读语录        
        74 我读李元功——              
        激励 ,化腐朽为神奇 / 刘素洁             
综合沙龙                          
    □  师生桥        
        75 关爱 ,来源于细节 / 徐世奎             
    □  资料袋        
        19 标点故事 / 杨海亮        
        76 “不求甚解”之解 /  田德荣        
        77 关注身边语言现象    远离常犯语文差错 / 严长江

        80 风流案子风流判 / 李有元                            
    □ 读作编               
        79 吾爱爱其久 :实用   好用   管用                                       
        ——读 2011 年第 9 期中语参初中版有感 / 徐昌才


 

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